Le site des enfants de l’école pilote informatique de THOLLON les Mémises

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Articles

  • Le label informatique de l’école a fait son petit bonhomme de chemin ... - Février 2009

    Quelle bonne surprise pour ce jour de rentrée ! Nous venons de découvrir que la classe québéquoise avec qui les cycles 3 des années précédentes "clavardaient", nous a cités dans leur journal d’école " La chèvre et le chou". Voilà donc notre label informatique célèbre de l’autre côté de l’Atlantique !
    Notre label est donc en pleine page 3 du journal. L’article retrace l’histoire de la correspondance entre nos deux classes et la place qu’y occupait l’informatique. Un outil qui prend tout son (...)
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  • Le label est arrivé ... avec tout un tas d’idées ! - Novembre 2008

    Jeudi 27 novembre à 15h15, sur le stand du ministère de l’Education Nationale au salon Educatice, le label "école internet" a été remis à l’école.
    Parmi les poignées de mains officielles ou moins, mais tout aussi prestigieuses, la reconnaissance et la curiosité des enseignants et représentants de l’Education Nationale à propos du travail des élèves de Thollon avec l’outil informatique et internet, des discussions et échanges de "trucs et astuces" entre fervents utilisateurs du TBI (...)
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  • Utilisation du TBI - Septembre 2005

    Le tableau blanc intractif est désormais fixé au mur de la classe. (Cela permet une plus grande stabilité du système, moins de réglages nécessaires au cours de la journée.)
    Il nous sert en permanence de tableau, que ce soit pour écrire (à l’encre électronique) ou au feutre velleda, ou encore pour projeter des documents ou en utilisant le logiciel Interwrite qui possède nombres d’applications très utiles.
    le TBI est connecté à un ordinateur, en réseau sur le serveur Pingoo. Nous avons (...)
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  • Match d’orthographe ! - Juin 2005

    Jouer en faisant de l’orthographe
    Nouvelle utilisation du TBI et du logiciel 20/20 en ORTH (ClubPom)
    Nous avons créé 4 équipes avec tous les élèves de la classe.
    Les 4 équipes s’affrontent, jouent à tour de rôle avec les pièges proposés par le jeu. On lit, on discute, on coopére, on relit l’aide en ligne (règles d’orthographe !!!!!!!!) et on choisit ce qui semble être la meilleur réponse.Et on accueille les résultats...avec enthousiasme !
    les parties paramétrées sur 15 min ne suffisent (...)
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  • TBI et géographie - Mars 2005

    Les climats
    étudier les grands types de paysages
    être capable de les différencier
    préparation :
    recherche des différentes photos nécessaires traitements des images avec un logiciel libre (photofiltre)
    recherche d’une carte des climats calibrage à l’aide du même logiciel
    séance avec les élèves
    l’écran 1 est affiché.
    Discussion autour de ces paysages, tri, hypothèses.
    la carte des climats est ajoutée
    puis les élèves relient les images et le lieu où elles auraient pu être prises.
    Une (...)
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  • Activités au quotidien avec le TBI. - Mars 2005

    Le TBI fait désormais partie de notre quotidien.
    Il n’est pas outil sans intérêt ! Les découvertes sont toujours nombreuses.
    Il reste un élément important de nos séances, apportant un petit quelque chose de très attrayant, le déclencheur de pleins de manipulations rendant très vivantes nos phases de travail collectif.
    Un des défauts serait de tomber dans de belles leçons style "conférence de l’enseignant"... ou dans une utilisation à outrance de logiciels plus perfectionnés les uns que les (...)
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  • TBI et expériences scientifiques - Février 2005

    Chaque groupe est venu dessiner au TBI la fiche technique permettant de réaliser le montage électrique réalisé.
    L’alarme d’eau
    le jeu de questions/réponses
    l’alarme de couloir
    le jeu de la queue du cochon
    Ces fiches sont visibles individuellement dans l’espace scientifique de ce site.
    l’éclairage d’une maison
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  • Clavardage collectif et TBI - Février 2005

    Un invité surprise clavarde avec nous.
    Il s’agit par des questions de deviner qui il est.
    La conversation est projetée sur le TBI, tout le monde peut donc participer. Les enfants se relaient au clavier pour poser des questions.
    Ensuite la conversation sera enregistrée. elle pourra servir de base de travail pour une séance d’ORLF.
    Clara écrit au fur et à mesure les indices (...)
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  • Clavardage, ORLF et TBI - Février 2005

    Jeudi 3 février, séance de clavardage avec nos amis québécois.
    pour en savoir plus sur le clavardage, consultez les articles sur le site, rubrique clavardage
    5 équipes de 2 sont au travail sur les portables et PC de la classe.
    le poste 9 est relié au TBI, et les enfants qui ne sont pas en équipes pour cette séance peuvent participer avec l’équipe 2, suivre la conversation, donner des idées ou un avis.
    suite à cette séance, une activité de correction orthographique (ORLF)a eu lieu, avec un (...)
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  • Réaménagement de la classe - Février 2005

    Le tableau devient petit à petit un outil quotidien utilisé par la classe...mais l’aménagement n’est pas satisfaisant.
    place du TBI, on passe devant quand on entre ou sort de la classe.
    les fils en travers de la porte, en guirlandes au-dessus...
    Nous décidons ce mardi, de réorganiser le mobilier.
    Le TBI est placé après la porte, contre le mur, avec une visibilité de toutes les tables placées en U. Les fils sont mieux sécurisés, et ne sont plus en travers d’un passage. Du coup c’est le (...)
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  • La base de données du TBI - Janvier 2005

    Une base de données existe pour le GTCoCalcomp.
    C’est à dire que l’on peut "appeler" très simplement des cartes, des dessins,...(cf articles précédents)
    Il est aussi possible de créer ses propres documents et de les insérer dans la base.
    C :/Programmes files/GTCoCalcomp/pictures créer ensuite au besoin un dossier supplémentaire.
    Ainsi, j’ai installé les tableaux de conversions des mesures de longueurs, de volumes...et ils peuvent être affichés au tableau très facilement et (...)
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  • TBI et CDrom - Janvier 2005

    utilisation du CDrom Les Inséparables distribué par la MAIF
    Le trajet scolaire en toute sécurité - première éducation à la route -
    Suite à une séance de secourisme sur la conduite à tenir en cas d’accident : Protéger, Alerter, Secourir, nous visionnons la séquence vidéo du CD sur "l’accident".
    La mise en place est simple, tout le mone est bien installé et voit parfaitement, un gain de temps en organisation est apporté par la présence du TBI dans la classe.
    Puis, je sélectionne (...)
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  • TBI et arts visuels - Janvier 2005

    Nous avons d’abord projeté le tableau de La Joconde.
    Puis nous avons expliqué ce qu’était une "esquisse".
    Des contours au feutre Velleda ont été faits sur le portrait de La Joconde.
    Lorsqu’on fait disparaître le tableau, il reste une esquisse. (Oui, on a triché, mais c’est pour expliquer !.
    Puis chacun s’est essayé à dessiner une esquisse de La Joconde sur papier avec un crayon.
    Et voici ce que ça (...)
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  • Géométrie - Janvier 2005

    Comparaison des aires de rectangles par superposition
    La base de données permet de dessiner des figures géométriques de dimensions variables. Ces figures peuvent être orientées après par simple manipulation à l’aide du stylet.
    Les figures peuvent donc ainsi se superposer pour être comparées.
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  • TBI et ORLF - Janvier 2005

    Utiliser le TBI pour l’Observation Réfléchie de la Langue Française
    phase collective d’observation et de correction au TBI de phrases interrogatives.
    puis les enfants se sont répartis sur les ordinateurs de la classe pour effectuer un travail de correction d’un fichier contenu sur une clé USB ou une disquette, tandis que d’autres effectuaient ce travail par écrit (couper/coller des mêmes phrases imprimées)
    retour à une phase collective où chaque groupe a proposé son travail à la (...)
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  • L’exposé de Clara - Janvier 2005

    Clara a préparé un exposé sur la polynésie française, sur son cartable électronique et à l’aide d’une encyclopédie sur CDrom.
    De retour en classe, le portable est branché au TBI, puis Clara présente son exposé, illustré, et un véritable débat s’engage entre les enfants (questions/réponses car Clara a vécu à Tahiti plusieurs années)captivés par cette mini-conférence !
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  • Détail pratique - Janvier 2005

    L’un des problèmes rencontrés par les enfants utilisateurs du TBI est la hauteur : modèle sur pieds à roulettes, réglés au plus bas...et les élèves de petites tailles ne peuvent atteindre les fonctions les plus hautes placées !
    La solution, simple et économique :
    Un tabouret retrouvé au grenier, permet de régler ce problème.
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  • cartes de Géographie - Janvier 2005

    Le tableau possède une base de données importantes, avec notamment des cartes d’Europe, du Monde...
    C’est donc un outil très intéressant, il est rapide et facile d’afficher la carte correspondant à la situation immédiate de la classe.
    Exemple : ce matin, 3 janvier, les conversations étant bien entendu à propos des évènements en Asie durant les congés. Une carte des continents puis de l’Asie plus précisément a permis de localiser rapidement le tsunami.
    Le CD Edidoc Géo cycle 3 (générateur de (...)
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  • TBI : utilisations en classe - Décembre 2004

    Applications du TBI dans une classe de cycle 3
    Lecture collective de mails reçus ce jour : le papa de Séverine a écrit de Chine, les correspondants canadiens nous répondent.
    Recherches sur les fuseaux horaires : j’ai trouvé dans la base de données plusieurs cartes du monde à comparer, nous avons situé Montréal, la France et Shangaï, et calculé les décalages horaires. Il est facile et utile de pouvoir marquer au stylet les emplacements désirés.
    Victor nous indique qu’il a trouvé un (...)
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  • Premières utilisations du TBI / petits problèmes...et solutions ! - Décembre 2004

    Après 3 jours de découvertes en atelier autour du TBI.
    Quel puissant instrument de travail !
    le GTCO CalComp possède une base de données importante qui permet des tas d’applications...il faudra donc les découvrir, les maîtriser au fur et à mesure.
    le calibrage est important, et doit être refait assez souvent dans la journée car :
    le choix de l’emplacement est primordial, et notre tableau sur roulettes est parfois bousculé (on s’est par exemple rendu compte qu’en le coinçant contre le (...)
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  • L’arrivée du TBI - Décembre 2004

    Le TBI est arrivé mardi 14 décembre. C’est un GTCO Calcomp, livré par la société Edu4.
    C’est un modèle sur roulettes, et c’est bien pratique ! Il a quand même fallu modifier un peu l’organisation de la classe, la position de certaines tables pour permettre une utilisation efficace sans s’emmêler dans les fils...
    2 stylos sont disponibles : un stylet, et un stylet-marqueur (qui pointe comme le stylet ou qui permet d’écrire comme sur un tableau blanc normal)
    Nous nous sommes relayés pour (...)
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  • 20/20 en orthographe et TBI - Juin 2005

    Nous avons utilisé le logiciel 20/20 en orthographe (ClubPom) sur le TBI.
    Ce jeu permet de s’affronter par 4 autour de l’orthographe à la manière du jeu "Trivial Poursuit".
    Chaque joueur a un profil individualisé, qui lui permet de jouer à son niveau, même s’il rencontre des joueurs de niveaux différents.
    Chaque profil permet de choisir quelles règles d’orthographe seront proposées en application au cours du jeu pour le joueur concerné.
    Quand tout cela est prêt, les 4 joueurs se (...)
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